補習導師PROFILE
補習導師編號: |
285459 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
補習導師名字: |
Anson16歲(男) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
自我介紹: |
Intro 香港中文大學數學系策略導師|以學術洞察與雙語優勢,精準規劃您的DSE數學/M2成功路徑 1. 教學根基:從親歷的困境到系統的破解之道 我獨特的學習歷程——從Band 3中學成功考入香港中文大學數學系——讓我深刻理解,學生在數學科的挫折,根源往往在於方法論的缺失與信心的瓦解,而非天賦。這段經歷塑煉了我的教學核心:不做知識的灌輸者,而做學習架構的工程師與信心重建的教練。現於中大專攻高等微積分與分析學,使我能夠從根本原理出發,為您清晰拆解DSE數學及M2的所有考核難點。 2. 專業教學系統:一套可複製的「診斷-重建-精進」模型 我將為每位學生建立專屬的學情地圖,並實施三步戰略: * 階段一:精準診斷與個性化藍圖 透過系統化評估,鎖定知識斷層與思維慣性錯誤,制定明確的階段性提分目標與路徑。 * 階段二:概念解碼與邏輯網絡重建 運用比喻、視覺化工具及原創口訣,將抽象概念(如微積分、向量)轉化為易於理解的邏輯鏈條,夯實基礎。 * 階段三:戰略應試與數據驅動訓練 基於對歷屆試題的數據分析,提煉高頻考點與命題規律。訓練學生掌握題型決策樹、時間分配策略及高階題目拆解技巧,將「理解」高效轉化為「得分」。 3. 核心獨特優勢:雙語教學專家,攻克數學與學術英語雙重挑戰 我不僅提供粵語與普通話教學,更擁有一項關鍵優勢:我在DSE英語說話卷中獲取5*成績。這項資歷使我能夠: * 提供純熟的英語數學課程,為計畫以英語應考或就讀國際課程的學生,提供無縫銜接的專業指導。 * 精準教授數學學術英語,包括專業術語、定義表述及論證寫作,直接助力學生應對DSE數學科(以英文應考)及未來海外升學的學術要求。 * 以卓越的語言表達能力,確保每一個複雜概念的講解都做到清晰、精準、易於吸收,徹底消除因語言理解造成的學習障礙。 4. 教學承諾:不止於分數,更在於思維與自信的蛻變 我的課堂以嚴謹的規劃為骨幹,以輕鬆互動的氛圍為土壤。我相信,在積極與受鼓勵的環境中,學生的潛能才能完全釋放。我追求的終極成果,是您能建立起紮實的數學邏輯思維,重拾對學習的主動權,並在取得心儀成績的過程中,獲得一份可持續的自信。 歡迎與我聯繫,讓我們共同開啟一段目標清晰、策略明確的高效學習旅程,將數學轉化為您最具優勢的科目 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
補習經驗: |
1 年 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
最高學歷: |
正就讀 大學(學位) (中文大學 數學系) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
公開考試成績: |
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最高教授級別: |
中六 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
外語/樂器: |
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授課星期: |
日 一 二 三 四 五 六 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授課地區: |
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*灰格為可授課地區 |
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| 導師資料最後更新: | 3日前 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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一登記。登記後自會有職員與閣下聯絡。



